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　　古人云：“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”規(guī)矩是人類生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，人們總是在“規(guī)”與“矩”所形成的范圍內(nèi)活動(dòng)，做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。

　　從小讓孩子知道哪些事情該做，哪些事情不該做，讓這些規(guī)矩像一道穩(wěn)固的圍欄般，守衛(wèi)著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)地走向自立，最終成為社會(huì)需要的人。那么，孩子6歲前應(yīng)該養(yǎng)成哪些規(guī)矩?

　　規(guī)矩一：粗俗、野蠻的行為不能有

　　案例：小朋友們一起玩滑滑梯，輪到童童，他故意攔在滑滑梯上，引起其他小朋友不滿。童童說(shuō)：“這是我們小區(qū)的滑滑梯，不讓你們玩。” 一個(gè)小女孩和童童爭(zhēng)論，童童上前就伸手打人：“就不讓你們玩。”

　　有一類孩子喜歡采用暴力的手段，強(qiáng)制別人服從自己的意志;用語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行攻擊、脅迫，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。孩子如果出現(xiàn)這樣的粗野行為，家長(zhǎng)要堅(jiān)決制止。 事后，家長(zhǎng)應(yīng)心平氣和地引導(dǎo)，告訴孩子：滑滑梯是大家共有的 ，不能一個(gè)人獨(dú)占，更不能用粗暴的方式對(duì)待小朋友。

　　年幼的孩子分不清什么是有禮貌的言行，什么是無(wú)禮貌的言行，因此，要求家長(zhǎng)有目的地教會(huì)孩子一些有禮貌的言行。只有家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，從日常行為規(guī)范抓起，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)孩子的禮貌行為，才能讓孩子養(yǎng)成文明的舉止。

　　規(guī)矩二：順手牽羊的行為不能有

　　2歲左右的孩子開(kāi)始有自我意識(shí)，有了“我”、“我自己的”的概念，但對(duì)“你的”、“他的”概念比較模糊。當(dāng)看到別的小朋友的玩具或自己感興趣的東西，有的孩子就想拿過(guò)來(lái)玩一玩，甚至塞進(jìn)書(shū)包帶回家，占為己有。

　　當(dāng)孩子缺乏物品所有權(quán)概念時(shí)，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，讓孩子知道哪些東西是自己的，哪些是別人的，屬于自己的可以自由支配，他人的東西不能隨意動(dòng)。

　　在家中也要建立這種所有權(quán)的意識(shí)，如孩子在需要使用家長(zhǎng)的東西時(shí)，必須征求家長(zhǎng)的同意;家長(zhǎng)要使用孩子的物品時(shí)，也需征求孩子的意見(jiàn)。

　　另外，有的家庭對(duì)孩子的需求往往過(guò)度滿足，孩子容易形成一種思維習(xí)慣：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需求一旦不能滿足，就可能出現(xiàn)“強(qiáng)占”或“私拿”的行為。因此，在面對(duì)孩子的需求時(shí)，不能一味地滿足，有些需求可以讓孩子通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)。

　　“別人的東西不能隨意拿”等規(guī)矩，能幫助孩子更好地區(qū)分“你的”、“我的”這類物權(quán)概念，有助于塑造孩子良好的品德和行為習(xí)慣。

　　規(guī)矩三：東西用完要放回原處

　　很多媽媽都會(huì)抱怨，孩子的東西亂丟亂放，家里經(jīng)常凌亂不堪，讓人心煩意亂，總是自己來(lái)收拾殘局。其實(shí)，孩子是有能力自己收拾東西的，只是爸爸媽媽的寵愛(ài)和遷就，讓他失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)不妨給孩子立下規(guī)矩，讓他們自己拿的東西要放回原處。

　　家長(zhǎng)可以在孩子的房間中規(guī)劃出一塊地方或者購(gòu)買一個(gè)箱子來(lái)專門(mén)放置孩子的物品，并讓他自己學(xué)著收拾和管理，漸漸地，孩子懂得愛(ài)惜自己的物品，責(zé)任感也會(huì)慢慢被激發(fā)出來(lái)。

　　讓孩子養(yǎng)成“歸位”的習(xí)慣，這樣的規(guī)矩能讓孩子養(yǎng)成秩序感，生活也會(huì)變得整潔而有序。同時(shí)，還能幫助孩子懂得對(duì)環(huán)境的尊重及養(yǎng)成良好的修養(yǎng)。

　　規(guī)矩四：遵守“先來(lái)后到”的規(guī)則

　　在家里，爸爸媽媽總是將孩子放在第一位，什么事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，家長(zhǎng)一味遷就，只會(huì)讓孩子越來(lái)越以自我為中心，認(rèn)為自己就是這個(gè)世界的主宰和中心。

　　糾正“小皇帝” “小公主”的壞習(xí)慣，首先應(yīng)從家長(zhǎng)們做起。爸爸媽媽可以給孩子立下規(guī)矩，時(shí)時(shí)遵守“先來(lái)后到”的規(guī)則。

　　媽媽可以多讓孩子置身于生活中的排隊(duì)場(chǎng)景，讓他們?cè)谟H身感受中學(xué)習(xí)等待。比如帶孩子去看童話劇或電影時(shí)，和孩子一同在售票口排隊(duì)等待購(gòu)票，在門(mén)外排隊(duì)等待入場(chǎng)，讓孩子明白在耐心的等待之后，才能觀看精彩的節(jié)目。

　　隨著成長(zhǎng)，孩子將會(huì)逐漸明白，世界不是以“我”為中心，有些事情是不能按“我”的意愿安排的，他們要做的是去適應(yīng)外界，適應(yīng)環(huán)境。

　　規(guī)矩五：不輕易打擾別人

　　對(duì)于3-5歲的孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)自己有非常重要的、或者激動(dòng)人心的事情希望與人分享時(shí)，他們常常會(huì)迫不及待地要告訴自己信賴的成年人。

　　父母不能因?yàn)楹⒆有?，而?duì)他們插嘴、打斷別人說(shuō)話的行為聽(tīng)之任之。如果發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的習(xí)慣，爸爸媽媽要在平時(shí)生活中有意識(shí)地幫他糾正，引導(dǎo)孩子換個(gè)角度去思考問(wèn)題，體會(huì)別人的感受，讓他知道打擾別人是不禮貌的行為。

　　這些規(guī)矩能讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和換位思考，幫助他們?cè)诮窈蟮娜穗H關(guān)系中更受歡迎.