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　　說句實(shí)話，現(xiàn)在的小孩很累，他們從幼兒園放學(xué)，不是回家，而是趕往各種興趣班、學(xué)習(xí)班，這種現(xiàn)象已成為越來越多孩子的生活常態(tài)。調(diào)查顯示，九成以上家長(zhǎng)認(rèn)為孩子有必要參加興趣班，五成以上家長(zhǎng)認(rèn)同“孩子不參加興趣班會(huì)輸在起跑線上”。不少家長(zhǎng)為孩子不止報(bào)名參加一種興趣班。

　　幼兒早教變成了孩子童年的競(jìng)技場(chǎng)，然而，參賽的孩子就一定能在未來的賽場(chǎng)上奪冠嗎?

　　所謂“贏在起點(diǎn)”的教育可能欲速不達(dá)

　　越來越多的家長(zhǎng)把送孩子去興趣班作為“贏在起點(diǎn)”的重要砝碼，但現(xiàn)實(shí)生活中“欲速不達(dá)”的例子并不鮮見。一些孩子在學(xué)前階段參加英語、思維訓(xùn)練、語言訓(xùn)練等興趣班，能熟練背誦唐詩，會(huì)100以內(nèi)加減法，但進(jìn)入小學(xué)卻成績(jī)平平，甚至發(fā)生學(xué)習(xí)困難。

　　不少孩子由于學(xué)前準(zhǔn)備早，知識(shí)儲(chǔ)備足，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)尚能領(lǐng)先，但進(jìn)入初中，優(yōu)勢(shì)就開始逐漸喪失，尤其到了高中階段，后勁不足的問題就徹底暴露。

　　對(duì)興趣班的學(xué)習(xí)，不應(yīng)只把目光停留在“學(xué)習(xí)結(jié)果”上

　　鋼琴、珠心算、英語、識(shí)字是最受家長(zhǎng)歡迎的興趣項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的一個(gè)共同特點(diǎn)是教育效果明顯，家長(zhǎng)們很容易因此獲得鼓勵(lì)，于是一傳十、十傳百，越來越多的家長(zhǎng)“隨波逐流”。

　　其實(shí)，即便是上了興趣班也不應(yīng)該只把目光停留在學(xué)習(xí)結(jié)果上。給孩子奠定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不在于在起跑線上比別人早學(xué)、多學(xué)多少知識(shí)，而在于一旦起跑后孩子的持續(xù)學(xué)習(xí)和超越能力。在對(duì)興趣課程的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)應(yīng)該更多關(guān)注孩子的基本思維能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們需要遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，有序地開展智能開發(fā)，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)適合其年齡和個(gè)性特點(diǎn)的早期教育環(huán)境。

　　在興趣班的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，關(guān)注孩子在早期教育過程中的感悟與體驗(yàn)也十分重要。以孩子學(xué)習(xí)鋼琴為例，良好的早期教育應(yīng)著眼于孩子對(duì)音樂的感悟及音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，如果只關(guān)注彈琴的技能、技巧訓(xùn)練，一味追求考出“八級(jí)”、“十級(jí)”，而忽視學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，那很可能會(huì)使孩子“痛苦地彈奏《歡樂頌》”。

　　專家建議

　　1.作為對(duì)早期教育的補(bǔ)充，興趣班發(fā)揮著拓寬認(rèn)知、藝術(shù)啟蒙、語言啟蒙等作用，但興趣班不是早期教育的唯一選擇。

　　2.家長(zhǎng)可以帶孩子去遠(yuǎn)足，和孩子一起感受大自然的美，愉悅身心;帶孩子去不同城市旅游，拓寬視野，感受不同地域人文，培養(yǎng)孩子的自理能力;帶孩子去游泳、打球、騎自行車，在運(yùn)動(dòng)中教孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)持，鍛煉孩子的意志品質(zhì);帶孩子聽音樂會(huì)，看歌舞表演、民族戲劇，接受不同的藝術(shù)形式的熏陶等等，讓孩子唯一童年收獲五彩繽紛。

　　3.帶孩子去親戚朋友家做客，教孩子待人接物，培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力?；蛘叽粼诩抑信惆楹⒆樱秃⒆右黄鹱鲇H子游戲、與孩子交流情感，親子同樂的過程本身就是很好的幼兒早教。