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　　父母對于幼小銜接的認(rèn)識、態(tài)度和行為，將直接決定孩子入學(xué)后在很多方面的表現(xiàn)。但是不少家長對幼小銜接中的五個(gè)誤區(qū)及正確的做法并不是很清楚，今天通過澳真早教加盟網(wǎng)就和各位家長共同分享下幼小銜接的一些注意事項(xiàng)。

　　— 誤區(qū)一：幼小銜接就是大班的事兒 —

　　正確的認(rèn)識：

　　幼小銜接，不是一個(gè)能夠臨時(shí)突擊的短暫過程，而是需要從幼兒園階段開始，一直持續(xù)到小學(xué)一年級全學(xué)年的長期過程。

　　明智的做法：

　　幼小銜接的準(zhǔn)備工作始終貫穿于整個(gè)幼兒階段，如習(xí)慣的養(yǎng)成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正做好幼小銜接，絕不能等到幼兒園大班下學(xué)期，我們需要從幼兒入園甚至更早的時(shí)候開始。

　　— 誤區(qū)二：幼小銜接就是擇校 —

　　正確的認(rèn)識：

　　一所好的學(xué)校，并非所有老師都盡職盡責(zé)，一所一般的學(xué)校，也有很多好老師會對孩子盡心盡力。所以，家長不必為了孩子的擇校問題搞得心力交瘁。

　　明智的做法：

　　小學(xué)階段主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，都扎堆選擇所謂的名校，其實(shí)沒太大必要。更為關(guān)鍵的是，家長為孩子選擇的學(xué)校一定要跟孩子的自身發(fā)展情況相匹配。

　　— 誤區(qū)三：幼小銜接就是多學(xué)知識 —

　　正確的認(rèn)識：

　　幼小銜接，是讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)的一個(gè)過程。我們不能單純地把這個(gè)過程看成擇校、上培訓(xùn)班，而是需要從多個(gè)方面去入手準(zhǔn)備。

　　明智的做法：

　　除了相應(yīng)的入學(xué)知識準(zhǔn)備以外，家長更應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：1、孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，最為關(guān)鍵的就是讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣;2、跟學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的能力，最為關(guān)鍵的就是提升孩子的自我管理能力;3、孩子的性格和品行，最為關(guān)鍵的就是培養(yǎng)孩子的自尊心。

　　— 誤區(qū)四：幼小銜接就得多上培訓(xùn)班 —

　　正確的認(rèn)識：

　　“幼小銜接班，上還是不上?”這個(gè)問題長期困擾著很多幼兒園孩子的家長。究竟要不要上“幼小銜接班”，關(guān)鍵取決于家長對孩子的期望、家長平時(shí)的用心以及孩子本身的特點(diǎn)等很多方面的因素。但有一點(diǎn)是非常清楚的，那就是絕不能把幼小銜接狹義地理解成就得多上幾個(gè)“幼小銜接班”。

　　明智的做法：

　　適當(dāng)?shù)闹R儲備有利于孩子的順利銜接。不過家長需要把握好度，避免走入兩個(gè)極端：一是過度學(xué)習(xí)，提前讓孩子學(xué)習(xí)太多小學(xué)階段的知識;二是認(rèn)為孩子什么都不該學(xué)，否則會“毒害”了自己的孩子。

　　— 誤區(qū)5：幼小銜接就是孩子的事兒 —

　　正確的認(rèn)識：

　　需要經(jīng)歷幼小銜接這個(gè)適應(yīng)過程的，除了孩子，還有家長。為了在這個(gè)時(shí)期能給予孩子有力的情感支持，成為孩子勇敢向前的堅(jiān)實(shí)后盾，家長需要和孩子一起提前做好充分準(zhǔn)備，完成自我角色的轉(zhuǎn)變，讓孩子更加從容地進(jìn)入小學(xué)。

　　明智的做法：

　　首先，需要清楚認(rèn)識自己的角色。家長可以不斷給自己心理暗示，告訴自己即將成為一名小學(xué)生的家長了，從而讓自身的言行舉止發(fā)生一些變化。同時(shí)，家長還可以從過來人那里獲得相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

　　其實(shí)，家長的關(guān)注點(diǎn)不要放在是否應(yīng)該學(xué)的問題上，而是應(yīng)該放在何時(shí)學(xué)、怎么學(xué)等更為關(guān)鍵的問題上。幼兒階段的孩子，應(yīng)多以游戲互動(dòng)的方式，通過玩來掌握應(yīng)學(xué)到的知識，比如認(rèn)字、數(shù)數(shù)等，而不應(yīng)該讓孩子機(jī)械地、被動(dòng)地學(xué)習(xí)。家長只有自身理解到，才能真正幫助到孩子。