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早期教育≠天才教育，家長不要弄混了
來源：早教知識　時間：2018.10.12 11:51:31　作者：京師澳真 瀏覽：次

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　　早期教育≠天才教育，家長不要弄混了

　　直到現(xiàn)在，人們都一直認(rèn)為孩子的頭腦是幼稚的，因而教給孩子難一些的事情是不切實際的。然而，大腦生理學(xué)的迅速發(fā)展，已經(jīng)證明了這一觀點是錯誤的。

　　

 

　　人腦和其他器官不一樣，在孩子3歲時已經(jīng)發(fā)育形成了成人的80%。腦細(xì)胞數(shù)達(dá)140億左右，他們會根據(jù)刺激成長并形成回路，在3歲之前基本形成了連接細(xì)胞的、極為復(fù)雜的回路網(wǎng)。

　　幼兒教育不是以讓其學(xué)習(xí)知識為主要目標(biāo)的，重要的是預(yù)先建好能夠接受知識的回路網(wǎng)。

　　然而，關(guān)于幼兒教育，電視、報紙和雜志上的普遍論調(diào)是否定性的。不允許在孩子很小的時候開始教它們，這種論調(diào)占多數(shù)，處于壓倒性地位。

　　這其中還有不切實際的、錯誤至極的看法、如果讓孩子只是玩耍，這樣培養(yǎng)的話，孩子會變成什么樣呢?

　　根據(jù)《教育心理》的一個調(diào)查結(jié)果顯示：在9857名入學(xué)之后成績不佳的兒童中，有9668名(98.1%)兒童的父母曾是反對學(xué)前教育的人士。這些父母都認(rèn)為幼兒教育會使孩子的心靈變得奇怪。實際上，因為在入學(xué)前什么都沒有讓孩子做，只是讓他們玩，孩子預(yù)先也沒能學(xué)會禮儀教養(yǎng)和基本的學(xué)習(xí)能力，所以以后成長為不能跟上大家步伐的孩子。

　　為什么這么重要的是沒能作為正確的常識在社會上得到廣泛的認(rèn)識呢?這是因為大多數(shù)人認(rèn)為早期教育等于天才教育，人們認(rèn)為就算在幼兒期培養(yǎng)出了天才性，但是很多孩子長大后，無法保住之前的天才能力，還是會變成默默無聞的普通人。如果都這么認(rèn)為的話，從一開始就什么都不做豈不是更好!

　　所謂早期教育是指別讓孩子入學(xué)之后難以跟上學(xué)業(yè)，成為讓人困擾的孩子的教育，如果將其替換為天才教育的話，會有問題。

　　入學(xué)時的天才兒童長大之后會變的越來越不聰明，社會普遍認(rèn)可的這個觀點真的是正確的嘛?

　　在美國也曾做過這方面的研究，比如，名為霍林沃斯和柯尼茨的學(xué)者，他們在1934年對116名孩子進(jìn)行了測試，10年后再次進(jìn)行測試，10年后的測試結(jié)果幾乎和最初的測試結(jié)果一樣，此外，入學(xué)時的高智商兒童在30幾年后，都就職于重要職位。

　　1921年到1922年間，有約1000名孩子在加利福尼亞的測試結(jié)果中被判定為高智商兒童。特曼一直進(jìn)行跟蹤調(diào)查這些孩子。10年的調(diào)查結(jié)果和最初的相同，這些高智商兒童平均比普通兒童要快兩個學(xué)年。接下來的調(diào)查是在第25年進(jìn)行的。已經(jīng)長大成人的他們繼續(xù)以超出平均水平的能力，保持著優(yōu)秀的性格、智慧和成績。

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