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　　生下來就是仙女：

　　在下不才，去過一次幼兒園。當(dāng)時大一，作為實(shí)習(xí)生去的幼兒園。所以和幼兒有過一次接觸。分離焦慮和幼小銜接一直以來都是幼兒教育的一項(xiàng)熱點(diǎn)話題。因?yàn)檫@是大部分孩子都會有的。那么分以下兩種

　　一。如果你是老師

　　如果你是老師，請你注重師德!注重師德!注重師德。在師范屆有這樣一句話:學(xué)高為師，身正為范。即使你是幼兒園老師，就算你不是公立幼兒園的老師，就算你沒有事業(yè)編，那么也請你善待幼兒。很多幼兒的分離焦慮，大多是來源于恐懼，那么為什么會恐懼，因?yàn)槔蠋?。?dāng)時我去的幼兒園，是一個國際連鎖幼兒園(雖然我沒聽說過)，存在著一種什么情況呢，幼兒園里面大部分老師，不具備專業(yè)資格。沒有幼師資格證，甚至沒有保育員或者育嬰師證，甚至不是初中畢業(yè)，沒讀過初中。與其說是她們教孩子，不如說是她們看孩子，每天每個月甚至一年，重復(fù)的放一個英文歌曲，就算沒學(xué)過英語的也會因?yàn)闄C(jī)械記憶而記住。

　　但我記得當(dāng)時園長給實(shí)習(xí)生開會的時候說，任何的工作崗位都不可能是十全十美的，他肯定存在著某些和你想象中不一樣的地方。這句話確實(shí)是有道理的，所以，幼兒教師的自身素質(zhì)一定要提高。

　　其實(shí)，道理很簡單。幼兒園里有吸引幼兒的東西，幼兒肯定每天跑著去幼兒園。而不是有讓他們恐懼的東西。

　　二。如果你是家長

　　我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。家里的所有人，在教育孩子這一點(diǎn)上面，必須要保持一樣的觀點(diǎn)，至于這個觀點(diǎn)。比如，在冬天，孩子就要吃一個冰淇淋，媽媽說:不行，天氣太冷了，不許吃!爸爸說:那你只能吃一小口，剩下的給爸爸吃。奶奶說:孩子愛吃就讓他吃唄，走大孫子，她不讓，咱們?nèi)ネ忸^買去。

　　這就是教育上的大忌!!!!!

　　把這個放到幼兒園的事情上也是同樣的，就是全家所有人，包括你家的寵物，都必須堅(jiān)持，就得上幼兒園!這樣幼兒就沒有了“后路”，不能跑去找別人。

　　還有就是她哭，如果是鬧脾氣不去幼兒園，你就在旁邊看她哭，等她哭夠了，拿紙巾擦擦淚，帶她喝口水，等她情緒穩(wěn)定了和他說:媽媽去上班，爸爸去上班，寶寶去幼兒園…等等。主要的目的就是讓他明白，哭解決不了問題。

　　還有就是，千萬不可以說，你只要去幼兒園，我就給你買你最想要的變形金剛。請問，你這是教育，還是交易?

　　(另:附圖日本人眼中的部分中國式教育，截圖自微博，侵權(quán)私我刪)

　　希望對你有幫助。

　　Mir 張：

　　幼兒園分離焦慮主要發(fā)生在寒暑假新學(xué)期開學(xué)階段，主要原因主要有方面:

　　幼兒方面:自身的性格特征，比如粘液質(zhì)氣質(zhì)的，安靜，適應(yīng)新環(huán)境比較慢，易出現(xiàn)分離焦慮。

　　家長方面:家長過分溺愛孩子，越俎代庖，導(dǎo)致孩子缺乏集體生活的獨(dú)立自理能力，易出現(xiàn)分離焦慮。

　　教師方面:要有意識的關(guān)注每一個孩子的發(fā)展成長，創(chuàng)造適宜的幼兒園生活，營造平等的師幼關(guān)系，減輕幼兒的分離焦慮。

　　對于分離焦慮的孩子，家長要做到:逐步鍛煉幼兒的獨(dú)立自理能力，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，喜歡幼兒園。例如:和孩子一起整理家務(wù)，詢問幼兒在幼兒園的開心事情，讓他愛上幼兒園，在有些事情上要咨詢孩子的意見。

　　教師要平等、公平的對待每一個幼兒，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，同時創(chuàng)造適宜幼兒的物質(zhì)生活環(huán)境。