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　　今天分享一個(gè)案例。一個(gè)男孩，這個(gè)學(xué)期剛剛上高中，中考成績(jī)不是很理想，爸爸媽媽花了很多錢，托關(guān)系才把他送到了這所中學(xué)。剛上學(xué)沒(méi)兩天，他就給爸媽打電話說(shuō)生病了，爸媽非常緊張，趕快跑到學(xué)校把孩子接出來(lái)去醫(yī)院做檢查，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)指標(biāo)都正常，就把孩子送回了學(xué)校。

　　沒(méi)過(guò)兩天，孩子又打電話說(shuō)身體不舒服，爸媽又一次很緊張，把他從學(xué)校里接出來(lái)，到醫(yī)院做了一個(gè)更全面的檢查，光檢查費(fèi)用就花了四五千，可檢查結(jié)果還是各項(xiàng)指標(biāo)正常。

　　也就是說(shuō)，這個(gè)孩子在用身體不舒服作為借口，而且他是撒謊的，爸媽又一次把他送進(jìn)學(xué)校。

　　沒(méi)過(guò)兩天，孩子終于撕破臉皮了，直接說(shuō)：“我就是不想在這兒上學(xué)，我要回家，你們趕快來(lái)接我。”爸媽不答應(yīng)，孩子就威脅父母，說(shuō)如果不來(lái)接他就離家出走。他這么一說(shuō)，學(xué)校也很害怕，不停敦促家長(zhǎng)趕快把他接回去。

　　僵持不下的時(shí)候，他姐姐給我打了一個(gè)電話，他姐姐是名牌大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)工作了。他姐姐描述了整個(gè)過(guò)程，問(wèn)我應(yīng)該怎么辦。

　　這是比較嚴(yán)重、比較極端的案例，一時(shí)之間我也不知道該怎么辦。姐姐很著急，希望我有一個(gè)靈丹妙藥，直接把這個(gè)問(wèn)題擺平，最好是弟弟再也不吵著回家，愿意在學(xué)校里面安心學(xué)習(xí)，再也不用這樣的方式去要挾父母，給父母找事兒了。

　　這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)養(yǎng)成了，想一下子就得到一個(gè)妥善的解決，是一個(gè)很難的事情，所以我也沒(méi)能給她什么好的建議。掛電話后，我認(rèn)真琢磨這件事，有了一些新的發(fā)現(xiàn)。

　　大家有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪?同一個(gè)家庭里，為什么姐姐能考上名牌大學(xué)，而弟弟連高中都不愿意讀呢?這是怎么造成的呢?他們的家庭教育應(yīng)該都是一樣的。

　　看起來(lái)一樣，其實(shí)并不一樣。在家庭里是講究序位的，姐姐跟弟弟在家庭中感受到的關(guān)愛(ài)和氛圍完全不一樣。我這里說(shuō)的不是指重男輕女的這些因素，哪怕是一對(duì)雙胞胎男孩，也是一個(gè)做哥哥，一個(gè)做弟弟，這就意味著他們?cè)诩彝ブ械男蛄胁灰粯印?/p>

　　他們的身份地位也會(huì)給他們產(chǎn)生一種很大的影響，特別是在家長(zhǎng)沒(méi)有去照顧好這種身份定位的時(shí)候，可能就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的反差。

　　姐姐考上了名牌大學(xué)，對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)是一份莫大的榮耀。這種情況下，如果爸媽沒(méi)有注意回避用比較的方式教育弟弟，就麻煩了，給弟弟帶來(lái)很大的壓力。

　　姐姐的優(yōu)秀已經(jīng)擺在那里，他要么超過(guò)姐姐，才能得到爸媽更多的肯定，要么就是最起碼跟姐姐一樣優(yōu)秀。

　　可以想象，這個(gè)男孩在學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，他有多大的壓力，如果沒(méi)有及時(shí)得到排遣，會(huì)越積越多，給自信心造成越來(lái)越大的打擊，學(xué)習(xí)就會(huì)變得越來(lái)越差。

　　有兩個(gè)或兩個(gè)以上孩子的家庭，家長(zhǎng)一定注意，不能在兩個(gè)孩子之間進(jìn)行比較，甚至不能對(duì)孩子說(shuō)，爸爸媽媽一樣愛(ài)你們。怎么可能一樣愛(ài)呢?一樣的話就意味著已經(jīng)有比較的含義在里面了。應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)，爸爸媽媽會(huì)根據(jù)你們的需要愛(ài)你們。

　　如果老大你要吃兩碗飯，就吃兩碗飯，老二你不要覺(jué)得老大吃了兩碗飯，心里就覺(jué)得不平衡，因?yàn)槟愠砸煌腼埦惋柫?。所以，這份愛(ài)是按需分配的，而不是搞絕對(duì)的平均分配。

　　給大家推薦一本書，《如何說(shuō)孩子才能和平相處》。這本書送給那些不止一個(gè)孩子的家長(zhǎng)。書里很多的理念和原則，會(huì)幫我們把平常錯(cuò)誤的方式糾正過(guò)來(lái)，避免給孩子之間造成比較。

　　在這個(gè)案例里，究竟怎么做才能讓問(wèn)題得到妥善解決呢?只能是從接受現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，一點(diǎn)一滴地去努力。事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了怎么辦呢?就是接受，接受就意味著先把孩子從學(xué)校接回來(lái)。

　　但我所說(shuō)的接受，僅僅指的是先把孩子接回來(lái)，不等于他再也不回學(xué)校讀書了。

　　可能把孩子的負(fù)面情緒處理得很好，他就能更快地重新返回學(xué)校，現(xiàn)在要做的就是當(dāng)下對(duì)孩子有一份接納。我們經(jīng)常講同理心，什么是同理心?

　　這一刻要理解孩子，他真的是被逼無(wú)奈。你可以想象，他得有多痛苦，才非得要做這種又得罪爸媽又丟人的事情，因?yàn)樗娴臎](méi)得選，他沒(méi)有力量、沒(méi)有信心去好好學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)時(shí)候，我們能不能去多理解一點(diǎn)孩子的那份壓力和痛苦呢?如果孩子沒(méi)辦法成為我們期望中那么優(yōu)秀的人才，我們還要不要繼續(xù)愛(ài)孩子?

　　我想家長(zhǎng)心中的答案肯定是：當(dāng)然要愛(ài)孩子!是的，我們還是要愛(ài)孩子，無(wú)論發(fā)生了什么，不能因?yàn)楹⒆佑辛艘粋€(gè)不好的行為，就忘記了繼續(xù)給孩子那份原本就應(yīng)該給他的愛(ài)。

　　我給姐姐做一個(gè)支持和解答。首先要接受，即便弟弟暫時(shí)回去了，也不意味著將來(lái)就不能去上高中、讀大學(xué)。然后，慢慢去尋求改變的機(jī)會(huì)。

　　這一刻，不能因?yàn)榈艿茏隽艘恍╁e(cuò)誤的事，就放棄了對(duì)他的關(guān)愛(ài)、信任、支持，最好的辦法，是發(fā)自內(nèi)心地去表達(dá)對(duì)弟弟的理解和關(guān)心。

　　可以對(duì)弟弟說(shuō)，冒著這么多風(fēng)險(xiǎn)你還一定要回家，說(shuō)明你內(nèi)心真的有很大的壓力，我想你一定很痛苦吧!如果有一丁點(diǎn)其他的可能性被你發(fā)現(xiàn)，你也不至于非得做出這樣的選擇，是吧!

　　事情既然這樣了，就先回來(lái)讓自己休息休息，慢慢地靜靜，無(wú)論怎樣，姐姐和爸爸媽媽都是一樣愛(ài)你，也還會(huì)像平常一樣，去表達(dá)對(duì)你的信任和支持。

　　我相信等你看到了更多可能，也讓自己汲取了更多力量的時(shí)候，你一定會(huì)把這些事情做好，也一定能為自己的人生負(fù)責(zé)。就算你一直都感覺(jué)沒(méi)有力量，不知道該怎么辦也沒(méi)關(guān)系，還有姐姐呢!

　　先給孩子一份安慰和關(guān)愛(ài)，接下來(lái)，就需要尋找專業(yè)的力量，去給孩子做一些輔導(dǎo)和支持。比如，進(jìn)行一對(duì)一的心理咨詢，或用家庭系統(tǒng)排列做一個(gè)個(gè)案，或其他方式，讓孩子在一個(gè)心靈成長(zhǎng)的課程中汲取力量，把丟失的那份自信重新找回來(lái)。

　　借助這個(gè)案例，我也想再次強(qiáng)調(diào)，事實(shí)是最終權(quán)威，無(wú)論生活中發(fā)生了哪些我們不希望看到的事情，必須在接受它的基礎(chǔ)上，然后才有能力去作出一些調(diào)整和改變。只有接受現(xiàn)實(shí)，才能腳踏實(shí)地，只有腳踏實(shí)地了，才能讓改變真正發(fā)生。