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我想，我要做好一個敏感性園長

來源：新聞資訊　時間：2016.07.21 15:07:08　作者：京師澳真瀏覽：次

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作為一名園長，一個女性團(tuán)隊中的領(lǐng)導(dǎo)，一定要擁有職業(yè)的敏感性，這是在長期的工作中將愛心與責(zé)任心積累與內(nèi)化而來的。園長所帶領(lǐng)的，是一群心思細(xì)膩、感情豐富的女性團(tuán)隊，在這樣的團(tuán)隊中，園長要能敏感地察覺她們的感受和需要，如果處理不當(dāng)，一些小細(xì)節(jié)往往會累積成矛盾，從而影響整個幼兒園工作的開展。

　　早上巡班時，帶著微笑，和每一位教師問候一聲：“你好！你早！”如果看到有教師面帶倦容或臉色不佳，一定要關(guān)切地問一句：“怎么啦？身體不舒服嗎？”“昨晚沒睡好，小孩晚上鬧了？”簡簡單單的詢問是一股暖流，流到教師柔弱的心間化為溫暖，而這些溫暖，一定會像花兒一樣，開放在教室，開放在孩子們的心田。園長的關(guān)心，傳遞的是一份美好，讓教師在工作中保持良好的情緒，而好的情緒能轉(zhuǎn)化成教師工作的動力。

游戲活動時，園長的敏感還要用在孩子身上，感受孩子們玩得是否開心，對材料是否感興趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)投入的材料有問題時，園長要快速反應(yīng)，思考怎樣在原有的基礎(chǔ)上指導(dǎo)孩子玩出新花樣，讓游戲更有趣味。這時，園長的敏感反應(yīng)既幫助了孩子，也幫助了教師，讓教師知道應(yīng)該怎樣投放有助于孩子發(fā)展需要的材料、在孩子游戲興趣減弱時用怎樣的方法繼續(xù)游戲、教師怎樣介入孩子的游戲等等。園長在與孩子的游戲中，間接地教給教師好的教學(xué)方法，讓教師和孩子都有收獲。

　　教學(xué)活動中，園長的敏感是早早地備足功課、分析教材，在審議中傾聽教師的思想，判斷教師是否把握好教材的價值，了解她們用怎樣的教學(xué)方法去“教”，用哪些“學(xué)具”讓孩子來“學(xué)”，然后提出自己的看法，和教師一起商議。在聽課時，園長要觀察教師的行為和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考慮是否有更好的辦法幫助孩子習(xí)得、教師成長。這樣的敏感，一定能獲得教師的尊重。

園長的敏感還要放在家園溝通上，分析家長在與教師的交流中需要獲得怎樣的指導(dǎo)與幫助，觀察教師在與家長交流時是否缺少專業(yè)知識的跟進(jìn)，判斷發(fā)生意外事件時怎樣更好地交流以獲得家長的理解與信任等等。

　　敏感，其實就是要比他人多一雙發(fā)現(xiàn)微小問題的眼睛，這里的發(fā)現(xiàn)，除了看他人他事，更要看自己。因此，敏感也是一種自省：我這樣處理事情還有哪里做得不好；教師是否真心接受我的講話交流，有無不妥的地方；布置任務(wù)時我有沒有站在教師的立場上，讓她們愉快接受等等。

　　工作中，很多都是小事，都是細(xì)節(jié)，但是細(xì)節(jié)能夠決定成敗，用一顆敏感的心早早地去獲得那些有價值的信息，這樣的園長，才是教師最值得信賴與托付的堅強后盾。我喜歡這樣的敏感，它促使我在平日里更努力地傾聽一些有思想的聲音，細(xì)讀一些有品位的文章來不斷地修煉提高自己，也促使自己放低姿態(tài)，不斷地去關(guān)注他人，不斷地反思改變自己。

原文鏈接：我想，我要做好一個敏感性園長

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