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　　早教市場(chǎng)火爆背后，教學(xué)質(zhì)量要如何把控,如今早教行業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭正猛，經(jīng)濟(jì)的提升，二胎政策的開放，家長對(duì)孩子早期教育的重視，都成為讓早教市場(chǎng)欣欣向榮的因素。然而，由于早教未被教育部門明文規(guī)定納入管理范疇，即便再多的科學(xué)早教理論，專業(yè)的早教老師和早教機(jī)構(gòu)卻為數(shù)不多。早教專業(yè)教師資源的缺失，讓早教教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。

　　

 

　　“0至3歲”、“免費(fèi)課程體驗(yàn)”、“幫助運(yùn)動(dòng)發(fā)育、語言發(fā)育”、“引進(jìn)國外先進(jìn)教育體系”……記者走訪早教市場(chǎng)除發(fā)現(xiàn)以上關(guān)鍵詞外，還發(fā)現(xiàn)各早教機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)也是分為多個(gè)等級(jí)，有的課程甚至上萬元，盡管如此，不少家長還是為孩子報(bào)了名。

　　上不上早教，家長意見不一

　　7月31日，某市中區(qū)某早教機(jī)構(gòu)聚集了許多孩子和家長。該早教機(jī)構(gòu)工作人員介紹，早教主要針對(duì)0至3歲嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育、語言發(fā)育等方面，包括音樂、育樂、藝術(shù)等課程。音樂課以唱歌、跳舞為主，育樂是使用道具做游戲等，藝術(shù)則是通過手工材料畫畫等。在早教機(jī)構(gòu)體驗(yàn)課程教室門口，家長王先生說：“我家孩子在這兒已經(jīng)上了近半年課了，一周兩節(jié)課，每種課基本都體驗(yàn)過來了，就希望孩子能通過早教多學(xué)些知識(shí)。”“我女兒一歲多，現(xiàn)在開始上早教已經(jīng)不早了。”家長韓女士說，“身邊朋友家的寶寶五六個(gè)月就開始上早教班了，可不能讓孩子輸在起跑線上。”

　　隨機(jī)調(diào)查的十幾位父母中，50%的家長都表示身邊有朋友的孩子在上早教課，不上怕影響孩子發(fā)展，但是上了一段時(shí)間的課卻發(fā)現(xiàn)，作用似乎并沒有想象中那么大。在市中區(qū)一所小學(xué)任教的家長李女士表示：“讓孩子上早教是孩子爸爸的想法。上了一段時(shí)間早教課后，我覺得如果家長自己有時(shí)間陪孩子的話，經(jīng)常和孩子一起做游戲，帶他親近大自然，在玩中言傳身教，學(xué)到的東西不一定比早教少，關(guān)鍵看家長怎么引導(dǎo)。”對(duì)于低齡幼兒是否應(yīng)該上早教班，家住市中區(qū)東湖豪庭的孫女士說：“我不太認(rèn)同那么小的孩子上早教班，還是希望孩子在能玩的時(shí)候多玩，不想他受那么多約束。”

　　早教機(jī)構(gòu)招聘，有的要本科起點(diǎn)，有的不要求

　　與家長對(duì)早教的“曖昧”態(tài)度相對(duì)應(yīng)的是早教市場(chǎng)火爆背后質(zhì)量的參差不齊。記者從招聘網(wǎng)站了解到，早教機(jī)構(gòu)招聘教師要求過松，部分入職早教教師并未達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如教師資格證、健康證等證件有的也未作要求。記者從一位早教機(jī)構(gòu)招聘負(fù)責(zé)人處了解到，應(yīng)聘上崗者不全是全日制本科畢業(yè)生，也有少部分是高中畢業(yè)生，這類工作人員多是應(yīng)聘后接受短暫的培訓(xùn)就直接上崗工作的。

　　采訪中，多數(shù)早教機(jī)構(gòu)對(duì)教師的要求為中專以上水平，有些早教機(jī)構(gòu)，招聘早教老師的要求更高，例如大學(xué)本科，各方面的綜合能力要求也比較高。“當(dāng)早教老師，單有文憑不夠，還要有親和力、有愛心、耐心等各方面的要求。”招聘會(huì)上一家早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示。“新入職的員工都會(huì)送去培訓(xùn)，所以我們對(duì)學(xué)歷、專業(yè)沒什么要求。哪怕初中文化水平，只要你對(duì)早教感興趣，有從事這方面工作的能力，就可以來應(yīng)聘。”一早教機(jī)構(gòu)招聘負(fù)責(zé)人表示，“對(duì)幼教專業(yè)畢業(yè)的求職者沒有學(xué)歷要求，藝術(shù)類專業(yè)、英語專業(yè)優(yōu)先。新入職者培訓(xùn)后，拿到相關(guān)證書的才能上崗。”

　　“現(xiàn)在教育部門沒有把早教納入管理范疇，專業(yè)的早教教師也比較難招。”市中區(qū)一早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，“目前國內(nèi)還沒有早教專業(yè)，我們比較中意的就是師范類畢業(yè)生。但是剛從幼師專業(yè)畢業(yè)的求職者很少有來做早教的，一般都是在幼兒園工作一段時(shí)間，想跳槽才過來的。”

　　澳真國際早教：對(duì)于早期教育，很大部分的家長都選擇上專業(yè)知名度較高的機(jī)構(gòu)，畢竟教學(xué)質(zhì)量會(huì)更加有保障，并且制度各方面經(jīng)過長期發(fā)展也更為完善。對(duì)于多數(shù)早教機(jī)構(gòu)來說，學(xué)歷要求并不是全部，對(duì)于孩子能傾注的愛心，耐心等才是重點(diǎn)。始終堅(jiān)持“認(rèn)真”二字，做到對(duì)孩子認(rèn)真、對(duì)事業(yè)認(rèn)真、對(duì)合伙人認(rèn)真，這是我們一直以來所秉持的信念。