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　　美國悅寶園是美國唯一一家真正擁有運動、音樂和藝術(shù)的完整型權(quán)威早教中心。美國的家長和中國的家長有著類似的價值觀，就是希望自己的寶寶能夠得到全面的發(fā)展，并能發(fā)揮自己的先天優(yōu)勢和潛能。悅寶園的首席顧問Michael K. Meyerhoff博士，沿襲哈佛大學(xué)的多元潛能理論，結(jié)合新世紀寶寶的發(fā)展特點，帶領(lǐng)專業(yè)的課程專家團隊，為悅寶園設(shè)計了集權(quán)威性、系統(tǒng)性、進階性、創(chuàng)新性于一體的四大課程體系：悅寶靈動，悅寶韻律，悅寶創(chuàng)意和悅寶英語。

　　權(quán)威性：

　　多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家Howard Gardner在1983年提出。二十多年來該理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用于歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上，并且獲得了極大的成功。

　　多元智能的研究表明：

　　第一、不同智能之間有相對的獨立性。一種智能領(lǐng)域的刺激只能促進該種智能的發(fā)展，而不能代替其他智能的發(fā)展。如果某種智能領(lǐng)域刺激持續(xù)作用，就會使相關(guān)的腦細胞得到發(fā)展，而得不到刺激的智能區(qū)域的細胞就會衰亡。所以，只重視單一的智能訓(xùn)練，會影響其他功能的發(fā)展，最終造成感性和理性、理智和情感的失衡，從而阻礙潛能的開發(fā)。

　　所以在寶寶的早教過程中，各項潛能的均衡鍛煉和全面發(fā)展是至關(guān)重要的。如果只是單純從音樂或者運動的方面對寶寶加以教育，無疑會使寶寶的智能發(fā)展發(fā)生偏移，影響其他功能的發(fā)展。而悅寶園以運動、音樂和藝術(shù)為載體，融合各方面的潛能鍛煉和知識覆蓋，才能夠全面發(fā)展寶寶在各個方面的潛能。

　　第二、多元智能活動是一種多感官、多通道的活動。有助于多感官協(xié)調(diào)功能的發(fā)展，他可以大大促進神經(jīng)回路的形成，使吸收到的各種信息在不同的神經(jīng)通道里兼容分布和使用。比如寶寶在悅寶園上悅寶靈動課程時，一邊手腳在運動，一邊聽著不同風(fēng)格的音樂，還會有家長的親子關(guān)系建立以及和其它同齡段小朋友的溝通，調(diào)動了許多腦區(qū)的協(xié)調(diào)活動，有助于早期概念的形成和各個感官的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　悅寶園的首席顧問Michael K. Meyerhoff博士在早期教育學(xué)術(shù)界具有很深的造詣，他是哈佛大學(xué)最著名的哈佛早期教育項目的主要成員。編著出版過3套兒童早期教育書籍、30個學(xué)術(shù)手冊、以及超過100篇兒童教育方面的學(xué)術(shù)論文，著作廣泛出現(xiàn)在各大美國主流教育學(xué)術(shù)和育兒刊物上。悅寶園的四大課程即由Michael K. Meyerhoff博士帶領(lǐng)的專業(yè)團隊自主研發(fā)，并對課程進行定期更新，實現(xiàn)全球同步，讓中國的寶寶也能夠享受到純美式教育體系。

　　系統(tǒng)性：

　　四大課程體系，以運動、音樂和藝術(shù)為載體，涵蓋寶寶發(fā)展的各個方面，使寶寶各項潛能得到最大的發(fā)揮。

　　悅寶靈動課程針對不同運動能力的寶寶，設(shè)計符合他們大運動能力的課程內(nèi)容，在培養(yǎng)寶寶運動能力的同時，還關(guān)注提高寶寶的社交能力，增強自信心、認知能力、語言能力以及綜合能力。

　　悅寶韻律課程的哲學(xué)是：音樂不僅是聽覺的感官活動，還包括視覺、觸覺等感官活動。寶寶對音樂的感受是以運動的形式體現(xiàn)，因此每一節(jié)悅寶韻律課程都包含運動場活動，通過游戲、聆聽、歌唱、律動、演奏等，讓寶寶用他們的肢體語言充分表達對音樂的感受。

　　悅寶創(chuàng)意課程注重的不是寶寶們在課堂上完成的藝術(shù)品，而是他們動手創(chuàng)作的過程，和在此過程中體現(xiàn)的創(chuàng)作精神以及積極表達自我的方式。通過雙手操作，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展精細動作，增強寶寶們的社交互動能力和認知能力，盡情揮灑想象力。

　　悅寶英語 引進外國19世紀70年代開始至今，影響全球幼兒到青少年階段的英語學(xué)習(xí)模式- 英語戲劇教學(xué)。其動、靜結(jié)合，真正讓孩子從聽覺、嗅覺、觸覺、視覺、感覺五大感官全方位體驗情境認知及對事物的理解能力。參與戲劇表演和大型公益演出機會，能激發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子的信心，得到真正的語言輸出能力。初級、中級、高級班的漸進式學(xué)習(xí)，讓孩子從培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣、打下基礎(chǔ)，到英語的簡單運用再到活學(xué)活用，使其英語水平真正達到從量到質(zhì)的飛躍。悅寶英語還融入了數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂以及手工等更多元化的學(xué)習(xí)元素，最大程度地提高了孩子的興趣以及學(xué)習(xí)的全面性。完善的形成性課后測評體系，跟蹤每個孩子的學(xué)習(xí)進程，不僅使老師及時從單詞掌握、語音語感及參與度等多個方面了解每個孩子的學(xué)習(xí)情況，從而針對每個孩子的需求調(diào)整之后的課程，還能讓家長全方面了解孩子的學(xué)習(xí)進程。

　　進階性：

　　悅寶園的課程體系為寶寶和家長們提供與嬰幼兒及兒童發(fā)育階段相適應(yīng)的漸進課程。不是單一的從月齡劃分課程層次，而是從寶寶的身體機能的實際發(fā)展情況來判斷更為適合的課程。課程為寶寶劃分為六個階段，隨著寶寶的身體和心理的實際發(fā)展，采取漸進的過程，讓寶寶在不同的敏感期，能夠得到相應(yīng)潛能方面的鍛煉和開發(fā)。

　　創(chuàng)新性：

　　悅寶園獨有的課程設(shè)計、充滿活力的老師以及卡通情景化教學(xué)模式，對于寶寶而言有著無可比擬的吸引力。寶寶在上課的時候不再拘泥于某一種形式，而是充分發(fā)揮他的天性和特長，積極的表達自我感受。課程的創(chuàng)新型設(shè)置不僅在常規(guī)課程上為寶寶設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的課堂環(huán)節(jié)、使用豐富的教具以及每周更換的有趣主題，還為寶寶和家長們提供了獨特的特色創(chuàng)意課程，如夢幻小公主、超級小英雄、小小航海家、妙趣實驗室等。讓寶寶在悅寶園體驗充滿驚喜和創(chuàng)新，有助于提高寶寶參與課程的主動性，并讓寶寶充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　悅寶園為寶寶和家長們提供的四大課程體系，以運動、音樂和藝術(shù)為載體，能夠全面的開發(fā)寶寶在感官、體能、語言、社交、認知和人格等方面的發(fā)展，讓寶寶在悅寶園健康起航、快樂成長。
 

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