本文由京師澳真編輯整理,標(biāo)題為“幼兒智力發(fā)育 幼兒智力發(fā)育異常的因素”,關(guān)鍵字為“幼兒智力發(fā)育”供您參考。關(guān)于早教和加盟知識(shí)文章眾多,都為投資早教人士做參考,如果想要瀏覽更多相關(guān)文章,可以關(guān)注獲取最新內(nèi)容
15-17個(gè)月:能蹲著玩,扶欄桿上樓梯。疊2塊方積木或棋子,會(huì)翻頁,用蠟筆亂畫。能叫出物品名稱,學(xué)動(dòng)物叫聲,會(huì)指出3-4處身體部位,指出10張圖片或圖畫書中的物品。會(huì)模仿大人拍娃娃、給娃娃喂飯等。能用拇指和食指拿食物吃,自己端杯喝水。
1歲半-2歲:會(huì)倒退著走,用腳尖走幾步。有目標(biāo)地扔皮球,手的動(dòng)作更準(zhǔn)確,能把瓶里的水倒入碗內(nèi),學(xué)著畫垂直線和圓圈。能說2-3個(gè)字組成的句子。認(rèn)識(shí)紅色,認(rèn)識(shí)照片中的親人,認(rèn)識(shí)幾種交通工具,知道代詞“我”。會(huì)自己用小勺吃飯,會(huì)表示大小便,會(huì)模仿大人擦桌子、掃地,會(huì)脫松緊帶褲子,會(huì)穿襪子,會(huì)用手絹擦鼻涕。
2歲-2歲半:會(huì)跑、會(huì)踢球、會(huì)雙腳離地跳,雙腳交替上樓梯,從末級(jí)臺(tái)階往下跳。會(huì)用6塊積木或棋子搭高樓,學(xué)畫圓形。會(huì)背整首兒歌,能說出自己的姓名及媽媽的姓名。能說出幾種水果名稱,說出常用物品的用途,背數(shù)到5,能說出身體各部分的名稱,分清5個(gè)手指和手心、手背,知道性別。開始與小朋友一起玩,喜歡藏起來讓別人找。會(huì)自己洗手。
2歲半-3歲:能雙腳交替下樓,單腳站10秒鐘,會(huì)騎小三輪車。能系扣、折紙、穿珠子,學(xué)畫十字。會(huì)說4-5個(gè)字的句子,會(huì)唱歌,會(huì)說你、“他”,聽故事時(shí)會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問題,回答反義詞。點(diǎn)數(shù)到3,分清上、下,知道大、小,認(rèn)識(shí)圓形、方形等形狀,認(rèn)識(shí)3種顏色。隨音樂節(jié)奏拍手、敲鼓。能自己上廁所,會(huì)穿鞋、穿短褲等簡(jiǎn)單衣服,能記住家里門牌號(hào)。
幼兒智力發(fā)育異常的因素1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷對(duì)幼兒智力的影響。
腦組織受到的直接或間接的損傷,會(huì)使兒童的智力發(fā)育受到影響。影響的程度取決于腦組織損傷的程度。因此加強(qiáng)母親孕、產(chǎn)期保健,積極防治兒童早期易致中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷的疾病,以利其大腦的健全發(fā)育,對(duì)兒童日后智力的正常發(fā)育十分重要。
2、心理行為偏異對(duì)兒童智力的影響。
兒童行為偏異對(duì)兒童智力發(fā)育是不利的,此類問題的發(fā)生率達(dá)50%以上,應(yīng)引起足夠的重視。心理行為偏異是由多種因素造成的,主要可歸為二大因素,即是兒童自身的因素和環(huán)境因素。因此需從這二方面入手,采取綜合措施,積極防治。
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