本文由京師澳真編輯整理,標(biāo)題為“早教機(jī)構(gòu)教育和家庭教育,孰輕孰重?”,關(guān)鍵字為“早教機(jī)構(gòu)”供您參考。關(guān)于早教和加盟知識(shí)文章眾多,都為投資早教人士做參考,如果想要瀏覽更多相關(guān)文章,可以關(guān)注獲取最新內(nèi)容
早教對(duì)于很多有寶寶的家庭都不會(huì)陌生,很多愛(ài)孩子的父母為了不讓孩子落于人后,會(huì)不惜花重金將寶寶送到早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),實(shí)在負(fù)擔(dān)不起早教費(fèi)用的父母會(huì)因沒(méi)有及時(shí)送孩子上早教而感到愧疚。在早教風(fēng)盛行的今天,許多家長(zhǎng)雖然跟風(fēng),心中卻也有個(gè)疑問(wèn):早教機(jī)構(gòu)的教育和家庭教育,到底哪一個(gè)重要呢?
澳真的專家認(rèn)為:這兩者在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中缺一不可,早教機(jī)構(gòu)教育有著家庭教育沒(méi)有的特色,家庭教育有著早教機(jī)構(gòu)教育所無(wú)法代替的部分,因而兩者相輔相成,并不矛盾。
接受早教機(jī)構(gòu)教育的孩子他們身處的教學(xué)環(huán)境更加的豐富,會(huì)有專業(yè)的老師根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)發(fā)育的敏感期制定適宜的教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)對(duì)于孩子薄弱的部分進(jìn)行強(qiáng)化,讓孩子獲得真正的提高。早教是考驗(yàn)良心的項(xiàng)目,施教者面對(duì)的是一群不諳世事的孩子,面對(duì)那些透明純真的心靈,要細(xì)心的呵護(hù),耐心的引導(dǎo),身為早教園的老師更要愛(ài)孩子,尊重不同的個(gè)性化發(fā)展。這一點(diǎn)澳真的老師在同行中起了帶頭模仿作用,不僅專業(yè)素質(zhì)強(qiáng),而且待孩子真誠(chéng)親切,事無(wú)巨細(xì),都會(huì)考慮周全。
早教的服務(wù)對(duì)象既是孩子,更是家長(zhǎng),有多新爸爸媽媽對(duì)于育兒之道頗為陌生,因而家庭教育部分也并不理想,三歲定終身,孩子若是在小的時(shí)候沒(méi)有得到合理正確的家庭教育,對(duì)于他今后的發(fā)展是很受限制的,澳真為改善這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象推出了親子教育課程,邀請(qǐng)父母跟孩子一起參加,上課過(guò)程就是讓家長(zhǎng)跟寶寶們做游戲,通過(guò)游戲的方式,加深對(duì)寶寶的認(rèn)識(shí),增進(jìn)親子感情。澳真的老師會(huì)耐心細(xì)致的跟家長(zhǎng)講解一些育兒的方法和注意事項(xiàng),讓家長(zhǎng)可以更加了解寶寶的生長(zhǎng)規(guī)律,從而給寶寶更好的照顧,寶寶要想有進(jìn)步,更多的靠家長(zhǎng)細(xì)水長(zhǎng)流的教育和自身的榜樣作用。
當(dāng)然,早教也不是萬(wàn)能的,家庭教育才是基礎(chǔ),父母是孩子身邊最親近的人,早教機(jī)構(gòu)的教育成果需要不斷的刺激和重復(fù)才能讓寶寶真正掌握,這就需要家庭教育的幫助了。因而兩者是相輔相成。沒(méi)有接受完整家庭教育的孩子個(gè)性塑造很可能會(huì)出現(xiàn)缺陷,家庭教育就像是沃土,孩子是一顆種子,若是早期的植根都沒(méi)有妥善完成,怎能有之后的茁壯成長(zhǎng)呢?
和早教加盟機(jī)構(gòu)的早教相比,傳統(tǒng)家庭教育更源遠(yuǎn)流長(zhǎng),早教固然有必要,但關(guān)鍵還是要靠父母來(lái)執(zhí)行,父母要有正確的教育觀念。生活習(xí)慣的塑造寓學(xué)習(xí)于生活,在生活中自然地學(xué)習(xí),加上及時(shí)的鼓勵(lì),孩子很快就會(huì)有成就感和自信心。只要家長(zhǎng)耐心地堅(jiān)持每日一點(diǎn)一滴的互動(dòng),家庭教育也就完美了。
總結(jié):早教機(jī)構(gòu)的教育跟家庭教育并不截然對(duì)立,聰明的家長(zhǎng)會(huì)調(diào)和兩者的關(guān)系,在家庭教育中強(qiáng)化早教機(jī)構(gòu)的教育成果,讓孩子獲得有力的指引,孩子的教育過(guò)程是漫長(zhǎng)的,家長(zhǎng)要持之以恒。
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